“叔叔阿姨，你們需要講解嗎？我是‘小先生’志愿者，提供志愿講解。”6月1日上午，記者走進位于北京市西城區(qū)的中華人民共和國名譽主席宋慶齡同志故居(以下簡稱“北京宋慶齡故居”)，看到一名身披“時代小先生”綬帶的少年熱情地向剛?cè)雸@的游客作自我推薦。獲得對方同意后，這名“小先生”開始了“游園導覽”。

　　當天是“六一”國際兒童節(jié)，適逢端午假期，北京宋慶齡故居迎來不少參觀者。幾名身披醒目綬帶的“小先生”穿梭其中，以稚嫩童音“老練”地為游客講解這座昔日王府花園的歷史，以及曾在此居住生活的“國之瑰寶”宋慶齡的故事。

　　故居中舉辦的“宋慶齡與新中國”專題展中，展出的一張資料照片是1946年宋慶齡開展“小先生”活動期間，一名“小先生”在街巷里教其他兒童識字的場景。黑白照里的“小先生”與帶著游客參觀至此的“小先生”，形成奇妙對照。

　　當天在故居參與志愿講解的“小先生”王梓宸，是北京市西城區(qū)廠橋小學5年級學生。5月30日，“‘實踐我先行’——2025年在宋慶齡奶奶生活過的地方過六一”活動在北京宋慶齡故居舉行，王梓宸等小朋友從中國宋慶齡基金會的“大朋友”手中接過“十佳”、優(yōu)秀時代小先生榮譽證書。兩天后，他在這個屬于自己的節(jié)日里選擇回到“宋奶奶生活過的地方”，披上“時代小先生”綬帶，為參觀者講解宋奶奶與新中國的故事。

　　兩個小時里，王梓宸接待了4撥參觀者。記者注意到，他手里攥著一摞卡片，上面密密麻麻寫滿了“知識點”。原來，有的游客問得仔細，他擔心自己答不上來，便特意準備了20多張手抄卡片。但當天他基本沒有看卡片，“回答不上來也沒關系”，王梓宸說，“很多來參觀的叔叔阿姨、爺爺奶奶很了解這段歷史，他們也給我講解，每次我都能學到新知識”。

　　“小先生”是由人民教育家陶行知于20世紀30年代提出并推行的教育實踐。陶行知相信，這種“即知即傳”的教育模式可以幫助當時的社會底層構成一幅生活教育網(wǎng)、文化網(wǎng)，“中華民族可以因小先生而轉(zhuǎn)老還童，而得到一種新興的少年精神”。

　　1940年代，宋慶齡通過她領導的中國福利基金會開展“小先生”活動：在福利站為貧家孩子或孤兒難童舉辦識字班，這些孩子“即知即傳”，在街頭巷尾隨時開課，作為“小先生”去幫助更多兒童甚至成年人識字掃盲。宋慶齡認為，習得知識并學會承擔社會責任的“小先生”有潛力成為“未來的領袖”，“去鍛造中國光明的未來”。

　　新中國成立后，“小先生”活動與中國共產(chǎn)黨領導的少年兒童工作結合起來。相關理念和實踐與時俱進，不斷被賦予新的內(nèi)涵。

　　2011年，中國宋慶齡基金會啟動“時代小先生”計劃，面向少年兒童開展公益培訓、社會實踐、國際交流等活動?！懊糠旯?jié)假日，小先生為觀眾志愿講解，已成為故居一道亮麗的風景線?！北本┧螒c齡故居社教部館員袁琳琳介紹，近年來，“時代小先生”優(yōu)秀代表每年到北京宋慶齡故居歡慶“六一”并接受表彰。未來，故居將與社會各界緊密合作，搭建平臺，助力少年兒童成長為新時代社會主義建設者和接班人。(完)(《中國新聞》報記者 程小路 報道)