中新網(wǎng)成都9月28日電 (堯欣雨)成都市教育局28日發(fā)布消息稱，為推動育人方式改革，緩解教育焦慮，成都市自2025年起，探索開展“小—初—高”12年貫通式培養(yǎng)改革試點。首批參與試點的學校共8所。

　　據(jù)悉，貫通式培養(yǎng)改革試點不是學制改革、不調(diào)整現(xiàn)行學制，是在國家規(guī)定學制、課程和教材基礎(chǔ)上，探索小學、初中、高中十二年一貫制或初高中六年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學段壁壘，實現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)。

　　成都市教育局表示，成都將實行三項貫通，包括學段貫通、課程貫通及素養(yǎng)貫通。在學段貫通方面，面向參與貫通式培養(yǎng)的全體學生，不搞選拔掐尖，自愿參與的學生可從小學一年級起直接讀到高三，或從初中一年級直接讀到高三，提升教育體系的整體性、促進核心素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展、解決學段間知識斷層和學習方式轉(zhuǎn)變及適應(yīng)問題，有效減輕學生升學壓力。

　　在課程貫通方面，試點班級將在國家規(guī)定學制、課程和教材基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，必修課程與選修課程，構(gòu)建具有整體性、銜接性、整合性、選擇性、獨特性的課程體系，實現(xiàn)課程縱向整合、層層遞進，橫向打破學科壁壘、跨學科融合。

　　在素養(yǎng)貫通方面，貫通培養(yǎng)試點班級將創(chuàng)新育人方式，小學階段重點培養(yǎng)“學習能力、情感能力和實踐能力”三種關(guān)鍵能力，中學階段重點培養(yǎng)“人文素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人格素養(yǎng)”三種核心素養(yǎng)，促進學生能力素養(yǎng)逐級進階。

　　同時，成都還將推動包括育人方式、教學方式、評價方式在內(nèi)的三項改革。

　　據(jù)悉，成都市教育局接下來將不斷總結(jié)改革試點成效，逐年擴大試點范圍，探索構(gòu)建“小—初—高”長鏈條貫通培養(yǎng)體系。(完)