簡介：
南京一些家長采用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學�！�，目前已經(jīng)有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這里接受基礎教育�！澳Х▽W校”創(chuàng)辦者田志明認為，目前常規(guī)的學校教育忽視了學生的個性和興趣，而“魔法學�！眲t更加重視孩子的個性和興趣。
9日上午，記者來到南京市樂山路某小區(qū)居民樓的五樓，在一間臥室改成的“教室”里，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下進行微生物觀察�！敖淌摇蓖饷妫瑤讉�孩子的媽媽正在廚房里為大家準備午飯。
南京一些家長采用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經(jīng)有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這里接受基礎教育�！澳Х▽W�！眲�(chuàng)辦者田志明認為，目前常規(guī)的學校教育忽視了學生的個性和興趣，而“魔法學�！眲t更加重視孩子的個性和興趣。
9日上午，記者來到南京市樂山路某小區(qū)居民樓的五樓，在一間臥室改成的“教室”里，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下進行微生物觀察。“教室”外面，幾個孩子的媽媽正在廚房里為大家準備午飯。
田志明說，他是在今年5月份通過網(wǎng)絡聯(lián)合一批志同道合的家庭，租房子，制備教學用具，開始進行“家庭互助教學”，暑期有一部分孩子臨時加入進來，因此現(xiàn)在一共有十幾個孩子。寧可租房自辦“學�！�，也不把孩子送到常規(guī)學校接受教育，這些家長有自己的想法。
【同期】“魔法學�！眲�(chuàng)辦人 田志明
他們(家長們)覺得學校的教育方式是不符合孩子的天性，對孩子有比較大的壓迫，然后的話，我覺得這個是最主要的原因。
【解說】據(jù)了解，學校目前常任老師只有田志明一人，其他家長也會來進行客串教學，田志明強調“魔法學�！笔且粋�非盈利性的自發(fā)組織，只是家庭教育的擴大，并不是真正的學校，他們的課程既有文化課，也有一些實踐類的課程。
【同期】“魔法學�！眲�(chuàng)辦人 田志明
我們也有文化課程，比如英語、數(shù)學、還有科學的課程，還有閱讀方面的課程。同時我們也有這個電影方面的課程，這些是一些常規(guī)的一些課程。同時的話我們有很多教學的實施是通過一些綜合的活動來進行的。
【解說】“魔法學校”的教學模式與常規(guī)學校的存在很多差異，脫離了常規(guī)的學校教育，對孩子會有怎樣的影響？“魔法學校”學生“悠悠”的媽媽“海麥”說，這種教育模式對孩子來說有一個遺憾就是缺少一個比較大的群體環(huán)境，但她認為這種缺憾不會導致孩子與社會脫節(jié)。
【同期】學生家長 海麥
在平時她會有一種缺憾感，就是群體少。她在這兒會有更多的自由，更大的個人空間，她與社會的接觸是開放的，我覺得和大學生活本身不沖突。
【解說】對于在這里的孩子們來說，普遍的感受是“魔法學校”比較自由，13歲的女孩悠悠，作為十幾個孩子中年齡最大的學生，來“魔法學�！敝耙呀�(jīng)上初二了，對于“魔 法學�！备郧皩W校的不同，她也有一些自己的感受。
【同期】魔法學校學生 悠悠
在(以前的)學校的話你可能主要是(學習)書本上的知識，真正要去實際操作可能基本上不是很多，但是我覺得這邊的話動手比在書本上學的東西要多得多。
【解說】相比于現(xiàn)在跟一些與自己年齡差距較大的孩子一起學習、生活，“悠悠”說她更喜歡跟同齡人一起。因此，目前她比較向往的方式是希望每周能夠在常規(guī)學校學習一兩天，在“魔法學�！睂W習兩三天。
李殿君 盧輝 南京報道
