將霸凌描述為正當(dāng)行為 把媽媽寫成“敵人關(guān)系”

　　兒童讀物中的不良內(nèi)容該如何剔除？

　　法治日報(bào)

　　受訪專家提醒，家長選擇兒童圖書時(shí)，要注意避免包含以下內(nèi)容的書籍：

　　——暴力或恐怖元素：過于血腥、暴力的場景，如描繪戰(zhàn)爭、打斗、傷害等，以及恐怖主題如鬼怪、幽靈、黑暗魔法等，可能引發(fā)孩子的恐懼或模仿行為；

　　——不適合兒童的話題：死亡、疾病等沉重主題如果處理不當(dāng)，可能讓孩子感到困惑或害怕；家庭破裂、虐待等內(nèi)容也不適合低齡孩子閱讀；

　　——性別或種族刻板印象：強(qiáng)化性別角色，如“男孩必須勇敢”“女孩必須溫柔”等，以及帶有種族或文化偏見的內(nèi)容；

　　——不良行為示范：角色撒謊、偷竊、欺負(fù)他人等行為，如果缺乏正確引導(dǎo)，孩子很容易模仿；

　　——過于復(fù)雜或抽象的內(nèi)容：哲學(xué)或宗教議題、政治或社會(huì)議題等超出孩子理解能力的內(nèi)容，可能造成困惑。

　　□ 本報(bào)記者 　　　 韓丹東

　　□ 本報(bào)見習(xí)記者 王宇翔

　　“這種圖書怎么能在網(wǎng)上賣呢！”近日，天津市民張先生對(duì)《法治日報(bào)》記者氣憤地說道。

　　原來，今年4月，張先生在某平臺(tái)購買了一本名為《××找不同》的童書，書的封面上寫著“適合3至6歲兒童閱讀”。本想著趁周末享受親子閱讀時(shí)光的張先生，在陪孩子讀書的過程中卻“越讀感覺越不對(duì)勁”，“翻著翻著，書中人物出現(xiàn)了許多兒童不宜行為，比如豎中指、抽煙等，孩子看到了問我是什么意思，我根本無法解釋”。

　　隨后，張先生向客服舉報(bào)了該圖書，但毫無效果，“目前這本書還能在平臺(tái)購買到”。

　　從畫風(fēng)詭異到暴力恐怖、從語言粗俗到不良舉止，存在不良內(nèi)容的兒童圖書并非個(gè)例——記者近日翻閱和購買了二百多本兒童讀物，發(fā)現(xiàn)其中涉嫌存在價(jià)值觀問題的有近二十本。

　　本該是教育工具的讀物為何成了“毒物”？它們可能會(huì)給兒童的身心健康帶來哪些危害？如何才能進(jìn)行有效治理？記者對(duì)此展開了調(diào)查。

　　兒童讀物存在問題

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，此次調(diào)查中存在價(jià)值導(dǎo)向問題的兒童圖書，既有國內(nèi)童書，也有從國外引進(jìn)的兒童讀物。

　　《哈利×××》名為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，內(nèi)容卻存在大量對(duì)孩子的不良引導(dǎo)：“哈利”隨地大小便、殘害小動(dòng)物、用鐵絲捅插排以及偷錢等，涉及不少細(xì)節(jié)描寫，教育孩子不該做這些事卻一筆帶過?！扒懊嫫甙隧摱荚诰唧w說怎么干壞事，只在最后一頁說不可以這樣干。對(duì)不具備完全理解能力的孩子來說，很容易模仿書中出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)行為，從而給自己和他人造成傷害?！辈稍L中一位北京家長表示。

　　《地圖×××》中，媽媽被描繪成了仆人，每天都有做不完的家務(wù)。書中將爸爸和兒子寫成一伙兒，和媽媽是“敵人關(guān)系”，經(jīng)常隨意破壞媽媽的私人物品，甚至直言“自己把床鋪好、把被子疊整齊對(duì)他們就是一種懲罰”。

　　記者注意到，《不一樣的×××》中不乏一些粗鄙的詞語，如“滾開流浪漢”“討厭的家伙”“去你的吧”等詞，不適合兒童閱讀；《我是×××》中其他魚集體霸凌彩虹魚，索取其身上鱗片，卻被認(rèn)為是正確的，很容易讓孩子形成討好型人格甚至認(rèn)為霸凌他人沒有問題。

　　引進(jìn)的部分國外讀物同樣存在這類問題。

　　日本作家創(chuàng)作的《我不再×××》一度因?yàn)闀议L購買。該繪本講述了一個(gè)即將上小學(xué)的女孩改不掉吃手指的壞習(xí)慣，她的拇指上長出了一個(gè)會(huì)說話的繭子，來誘惑女孩繼續(xù)吃手，書中有一頁畫面是拇指上那張布滿血絲的繭子人臉在詭異地笑。社交平臺(tái)上，不少家長都認(rèn)為該繪本的內(nèi)容比較恐怖，畫風(fēng)詭異，還有家長表示自己的寶寶看完后“嚇到半夜驚醒”。

　　湖南長沙的一位家長發(fā)現(xiàn)一本從國外引進(jìn)的兒童繪本存在不良畫面，比如繪本中女性角色在趕車摔倒的畫面里竟露出內(nèi)褲。“這一畫面對(duì)于兒童繪本來說毫無必要，不僅無法傳遞任何有益信息，反而極有可能對(duì)孩子的身心健康造成不良影響?！?/p>

　　北京恒都律師事務(wù)所合伙人高廣童說：“兒童時(shí)期是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，不健康的內(nèi)容會(huì)使兒童形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致心理問題，甚至誘發(fā)行為模仿?！畠和疚铩坏┓簽E，不僅危害孩子的身心健康，更可能影響整個(gè)社會(huì)的未來?！?/p>

　　審核不嚴(yán)缺乏評(píng)估

　　兒童讀物本應(yīng)是傳遞知識(shí)、塑造價(jià)值觀的重要載體，為何會(huì)淪為“毒物”？

　　第二十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2024年我國0至17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.65本，每天閱讀紙質(zhì)圖書36.30分鐘。

　　“兒童圖書市場廣闊，在巨大的經(jīng)濟(jì)利益誘惑下，一些出版社放棄了對(duì)內(nèi)容的嚴(yán)格審核，有些內(nèi)容大家都能輕易發(fā)現(xiàn)其中存在問題?！庇屑议L直言，正因?yàn)椴糠肿髡吆统霭嫔缫晃蹲非蠼?jīng)濟(jì)效益，忽視了兒童的健康成長對(duì)于家庭和社會(huì)的重要意義，這才導(dǎo)致市場上“兒童毒物”的存在。

　　中國青少年研究中心研究員孫宏艷說，在圖書上市前，目前針對(duì)兒童讀物的審核缺乏多學(xué)科專家的參與和科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，比如某段內(nèi)容看起來沒有問題，但是如果從心理學(xué)的角度來看就可能存在問題；在售賣環(huán)節(jié)，電商平臺(tái)和實(shí)體店對(duì)圖書的分級(jí)展示和年齡提示不夠明確；在治理方面，對(duì)違規(guī)出版社和相關(guān)責(zé)任人的處罰力度不夠，缺乏有效的社會(huì)監(jiān)督渠道。

　　在高廣童看來，兒童讀物夾雜不良內(nèi)容已構(gòu)成對(duì)未成年人保護(hù)法第五十條的實(shí)質(zhì)違反，涉嫌侵害未成年人身心健康權(quán)和文化娛樂權(quán)。根據(jù)《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，涉事機(jī)構(gòu)將面臨沒收違法所得(最高可達(dá)違法經(jīng)營額5倍)、吊銷許可證等行政處罰，嚴(yán)重的則可能涉嫌構(gòu)成非法經(jīng)營罪或制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢物品牟利罪。

　　“對(duì)于已上市并被查實(shí)含有不良因素的兒童讀物，應(yīng)立即采取強(qiáng)制下架與召回、公開警示、對(duì)涉事出版單位、責(zé)任編輯、相關(guān)負(fù)責(zé)人等追責(zé)處理?！备邚V童說。

　　明確分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)

　　如何凈化兒童圖書產(chǎn)品內(nèi)容，確保兒童避免受到不良內(nèi)容的污染和侵害？

　　中國政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地副主任苑寧寧建議，應(yīng)建立四重事前防范機(jī)制：出版社須提交兒童心理專家以及法律專家簽署的《內(nèi)容安全評(píng)估報(bào)告》；探索應(yīng)用AI深度審查技術(shù)，訓(xùn)練機(jī)器識(shí)別危害和不利于未成年人健康成長的內(nèi)容；建立行業(yè)黑名單，多次違規(guī)或者嚴(yán)重違規(guī)的，永久禁入兒童內(nèi)容讀物領(lǐng)域；設(shè)立全國舉報(bào)電話，接到舉報(bào)后72小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)緊急下架。

　　在孫宏艷看來，明確分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)非常重要。兒童具體可分為0至3歲嬰幼兒階段，4至6歲學(xué)前階段，7至9歲小學(xué)低年級(jí)，10至12歲小學(xué)高年級(jí)以及初中階段和高中階段，每個(gè)階段差異很大，分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)能夠讓孩子讀的書符合其認(rèn)知特點(diǎn)，減少不適合年齡的內(nèi)容對(duì)兒童造成不良影響的可能性。

　　“分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)的研究需要多學(xué)科專家從各自視角進(jìn)行分析研究，比如教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等。同時(shí)，家長可以結(jié)合推薦閱讀書目為兒童挑選適合的讀物，出版商也可以在書的封面以二維碼的形式標(biāo)注本書的內(nèi)容以及適合閱讀的年齡段。”孫宏艷說。

　　受訪專家認(rèn)為，針對(duì)兒童的圖書從出版到上市，各階段都需要嚴(yán)格把關(guān)。

　　孫宏艷說，兒童圖書出版前，編輯以及校對(duì)人員，需要格外注意內(nèi)容是否適合該年齡段的兒童，嚴(yán)格落實(shí)“三審三校制度”，剔除其中的不良內(nèi)容，同時(shí)可以在正式出版前找部分人來試讀。圖書出版后，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)定期抽查，對(duì)多次質(zhì)檢出問題的相關(guān)單位和個(gè)人應(yīng)加大處罰力度。

　　高廣童說：“在協(xié)同治理環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)多部門聯(lián)動(dòng)執(zhí)法，由新聞出版、市場監(jiān)管、教育、網(wǎng)信等多部門建立常態(tài)化的聯(lián)合執(zhí)法與信息共享機(jī)制；暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人們積極舉報(bào)問題讀物；強(qiáng)化行業(yè)自律，推動(dòng)出版行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭制定行業(yè)公約，對(duì)成員單位進(jìn)行培訓(xùn)和監(jiān)督，形成良性的行業(yè)生態(tài)。”

　　面對(duì)“兒童毒物”的威脅，家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，在選書和閱讀過程中扮演著至關(guān)重要的角色。

　　“家長在買書的時(shí)候應(yīng)和孩子一起去買，幫助孩子區(qū)分存在不良價(jià)值觀內(nèi)容的書籍；家長要和孩子一起閱讀，在這個(gè)過程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合適的情節(jié)和內(nèi)容，也可以與孩子一起討論并引導(dǎo)和幫助孩子理解；家長在選書的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)選擇教育部門的推薦讀物以及適合該年齡段閱讀的讀物?！睂O宏艷建議。