有人在課堂上記筆記，有人在錄音，有人在拍照、錄視頻。今年暑假，位于河南省鄭州市的“全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地”宇通客車智能制造車間，迎來了一批不一樣的“學生”。

　　他們是來自河南省不同職業(yè)院校的教師。從“臺上授課”到“臺下學習”，138名教師正以“學員+技工”的雙重身份沉浸于生產(chǎn)一線實操。這不僅僅是教師身份的轉(zhuǎn)變，更是河南省打造“雙師型”教師隊伍、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措。

　　河南是職業(yè)教育大省，在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，“雙師型”教師已成為提升職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的關(guān)鍵。

　　近年來，河南省教育廳深入實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建立了國家、省、市、縣、校五級教師培養(yǎng)培訓體系，通過開展教師企業(yè)實踐、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓、名師（名匠）團隊培育等培訓，實現(xiàn)了每年15%的教師參加國家級、省級培訓，90%的教師參與校本培訓，累計認定了4.5萬名“雙師型”教師。

　　在宇通客車智能制造車間，河南林業(yè)職業(yè)學院智能制造與裝備學院95后青年教師趙靜雯正緊盯工業(yè)機器人操作面板，這是她第一次參加省級“雙師型”教師培訓。

　　趙靜雯參加的是7月1日開班的2025年河南省職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓班，15天時間在新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院參加理論教學學習，30天時間在宇通客車參加企業(yè)實踐。

　　工業(yè)機器人技術(shù)是驅(qū)動現(xiàn)代制造業(yè)升級的核心引擎，高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍則是培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的基石。新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院副校長崔風華表示，本次培訓聚焦“雙師能力再造”，借助宇通客車股份有限公司在高端裝備制造領(lǐng)域的前沿技術(shù)、實戰(zhàn)經(jīng)驗和卓越平臺，構(gòu)建“車間課堂化、課堂車間化”的特色培養(yǎng)模式，提升各位教師的實踐能力和教學水平。

　　“這次培訓提升了我們的職業(yè)技能。”趙靜雯說，參加河南省教師企業(yè)實踐項目后，她打算將宇通客車的生產(chǎn)標準、機器人應用案例轉(zhuǎn)化為教學項目，決心“把車間搬進課堂”。

　　宇通客車基地培訓負責人魏玲表示，宇通公司為各位參訓教師創(chuàng)造實踐場景，讓學員深度融入企業(yè)生產(chǎn)、高頻錘煉崗位技能、階段進階，圓滿完成培訓目標。

　　從一名學生到企業(yè)技術(shù)員，再到職業(yè)院校教師，趙靜雯坦言：“企業(yè)的培訓讓我更懂得學生需要什么。”她告訴中青報·中青網(wǎng)記者，自己要把企業(yè)的學習要求以及對員工的技術(shù)要求，轉(zhuǎn)化為課堂上的學習要求，增強學生的職業(yè)能力，提升學生的就業(yè)水平。

　　趙靜雯的轉(zhuǎn)型之路，正是河南探索“雙師型”教師培養(yǎng)培訓的縮影。

　　新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院智能制造學院00后青年教師周佳鑫也是參與這次培訓的成員之一。2022年，他在新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院以學生身份斬獲全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽——工業(yè)機器人技術(shù)應用賽項冠軍后，憑借“高技能人才引進”政策，得以留校任教。

　　“競賽獲獎證書轉(zhuǎn)動了我的命運齒輪?！敝芗仰涡χf。

　　這位通過“一技之長”改變命運的青年教師，倍加珍惜此次培訓的機會。

　　周佳鑫坦言，學生在學校學到的內(nèi)容，和真實的一線生產(chǎn)結(jié)合還不夠緊密。

　　“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！痹谡劶皡⒓优嘤栔蟮囊?guī)劃和打算時，周佳鑫說，“通過這次培訓，可以將企業(yè)一線真實案例帶入課堂，實現(xiàn)和學生零距離對接，幫他們提升技能，打通就業(yè)的‘最后一公里’?！?/p>

　　從職業(yè)院校學生到職業(yè)院校教師，角色轉(zhuǎn)換也讓這個青年教師有了不一樣的感悟。周佳鑫坦言，此前由于并不是師范類專業(yè)畢業(yè)，對講課不太懂，對于課堂的把控也不太好。后來，在朋友的鼓勵和經(jīng)驗豐富老教師的督促輔導下，課堂氛圍和效果才開始不斷好轉(zhuǎn)。

　　在從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變中，因為教育改變命運的周佳鑫深感教師這個職業(yè)的神圣，“我要不斷地汲取知識，向老教師學習，然后改變自己，從而改變其他學生的命運”。

　　楊衛(wèi)鋒是宇通客車基地教師企業(yè)實踐實訓講師，也是有著數(shù)十年工齡的“老師傅”。在對這批青年教師進行培訓的過程中，他看到各職業(yè)院校教師有的記筆記，有的錄音，有的拍照……每個人一絲不茍的精神也深深地感染著他。

　　河南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處有關(guān)負責人介紹，近年來堅持需求導向，緊密圍繞國家戰(zhàn)略和本省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，每4年遴選認定一批職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓基地，教師培訓專業(yè)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教師需求，實現(xiàn)動態(tài)調(diào)整。培訓以理論課程和專業(yè)技能實操相結(jié)合的方式開展，其中，理論教學15天，實踐教學30天，合計課時不少于360學時。

　　今年暑假期間，河南省教育廳組織開辦了面向機械制造及其自動化專業(yè)、大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)等多個不同的“雙師型”教師培訓班，以及道路與橋梁工程技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用等多個專業(yè)的教師企業(yè)實踐培訓班，以期打通產(chǎn)教融合的“最后一公里”。據(jù)介紹，2025年，河南省共計投入資金1.3億元，通過“省培”“國培”項目計劃，培訓教師1.5萬人次。

　　“老師是指路的明燈，企業(yè)是明燈里面的燈芯?！甭尻柹虡I(yè)職業(yè)學院新能源汽車技術(shù)專業(yè)青年教師尚永樂表示，8月中旬培訓結(jié)束回去之后，會把在企業(yè)學的所有的東西分享給其他老師，把這些干貨轉(zhuǎn)化成教學資源應用到課堂上，把知識分享出去，只有每位老師都積極出點子想辦法，才能共同為推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才作出應有貢獻。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 潘志賢 實習生 朱怡柯來源：中國青年報

　　2025年08月25日 07版